ANÁLISIS DAFO

DEBILIDADES	AMENAZAS
·         Falta de un Proyecto de Marketing para dar a conocer el centro: enseñanzas que se imparten y las salidas profesionales ·         Falta de motivación de parte del profesorado en implantar mejoras, innovar, formarse…. ·         Continuidad y formación de la plantilla. Elevado porcentaje de profesorado interino o provisional. Supone cambiar cada año al menos un 50 % de la plantilla. ·         Pérdida de personal clave ·         Falta de tiempo en el horario escolar para formación del claustro. Es necesario asistir en horario de tarde ·         Complejidad de la realidad educativa del centro: centro muy grande con distintos tipos de enseñanzas, alumnado de diversas localidades de la comarca ·         Dificultades para adaptarse a los cambios: nueva ley, nuevos contenidos, evaluar por competencias… ·         Centro bilingüe: dificultades para la organización de las aulas, horarios y alumnado para atender las demandas de bilingües y no bilingües ·         Falta de actualización de la página del centro así como de los blogs del profesorado ·         Diversidad del alumnado: procedencia, necesidades y características individuales ·         Fracaso escolar del alumnado ·         Gimnasio anticuado y con pocos materiales	·         Otros dos centros de Secundaria no muy lejanos que acogen a alumnado de la zona sur de la misma localidad. ·         Falta de financiación para aumentar los recursos materiales en los talleres ·         Excesiva burocracia para participar en proyectos, concursos y experiencias nacionales e internacionales ·         Falta de apoyos de la inspección en la adaptación a los cambios que dicta la ley ·         La mayoría del alumnado procedente de la localidad necesita un medio de transporte para ir al centro: autobús, bicicleta, coche… ·         El transporte del alumnado de las localidades cercanas sólo cubre al alumnado de la enseñanza obligatoria (ESO). Desventaja para el alumnado de Bachillerato y Formación Profesional que proceda de estas localidades. ·         Situación económica de las familias: libros de texto, material, participar en actividades extraescolares ·         Escasa valoración de la educación por parte de algunas familias
FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
·         Centro con enseñanzas de Formación Profesional, ESO Y Bachillerato. Las enseñanzas de FP. son exclusivas de este centro y no se encuentran en otros de la localidad ·         Adecuado Plan de Atención a la Diversidad que cuenta con profesionales específicos que lo atienden: Orientadora, profesores de ámbito, profesora de MARE, profesora de Servicios a la comunidad, profesora de Pedagogía Terapéutica y profesora de Educación Compensatoria. El IES más cercano no cuenta con todos estos profesionales ·         Plan TIC muy completo con profesorado especialista en informática ya que están relacionados con diversas áreas y ciclos formativos de Formación Profesional ·         Claustro de profesores de distintas especialidades (de Primaria, de Secundaria y de Formación Profesional): formación, habilidades, experiencia… ·         Edificios adaptados sin barreras arquitectónicas. ·         Equipamientos de los talleres de Formación Profesional ·         Buen clima de trabajo entre el profesorado: compañeros dispuestos a echar una mano ·         AMPA del centro muy activa colaborando con el centro y con otros organismos ·         Trabajo en red para compartir toda la documentación del centro necesaria y tener acceso inmediato a programaciones, adaptaciones curriculares… ·         Profesorado con ganas de innovar que participa en cursos de formación del profesorado en el centro por las tardes y en equipos de trabajo ·         Profesorado que utiliza la formación online como alternativa a los cursos presenciales ·         Tutorías individualizadas con alumnado con alguna dificultad para prevenir el abandono y el  fracaso escolar. ·         Profesorado voluntario que participa en las tutorías individualizadas con el alumnado ·         Buena dotación de TICS: ordenadores en todas las clases para el trabajo del profesorado y alumnado. Bastantes aulas cuentan también con pizarra digital. ·         Plan variado de actividades extraescolares del centro: esquiar, visita a Francia, visita a Reino Unido, visitas culturales de Geografía e Historia, intercambio con alumnado francés, participación en aulas de la naturaleza… ·         Centro bilingüe: participación en mayor número de actividades ·         Clases no muy numerosas: en torno a 20 – 25 alumnos ·         Red WIFI en todo el centro ·         Profesorado que trabaja con el aula virtual ·         Uso de las redes sociales para publicar noticias ·         Zonas verdes del centro ·         Espacios libres para trabajos y prácticas del alumnado de Formación Profesional	·         Alumnado procedente de localidades pequeñas de la comarca que tienen ruta de transporte a nuestro centro. ·         Prácticas en empresas del polígono industrial de la localidad. Facilidad para conseguir contratos para el alumnado y ponerles en contacto con el mundo de la empresa. Facilita la difusión de las enseñanzas que se imparten en el centro ·         Cercanía del polígono industrial donde se encuentran la mayoría de empresas y fábricas de la localidad. El IES está situado en dicho polígono industrial ·         Tendencia: mayor número de alumnos que se decantan por enseñanzas de Formación Profesional ·         Organismos e instituciones existentes en la localidad o comarca dispuestas a colaborar en diversos planes y actividades