EVALUACIÓN INTERNA
DEL CENTRO
La evaluación
interna del centro se ha realizado mediante la aplicación de un formulario en
línea anónimo a una muestra representativa de alumnos, profesores y personal de
administración y servicios.
No se ha
pasado el formulario a las familias por las dificultades para contactar con
ellos, conseguir que respondan y por el escaso tiempo para su aplicación.
Han
respondido el formulario 20 personas.
Las preguntas
hacían referencia a 21 aspectos del centro.
En la mayoría
de las preguntas era necesario otorgar una puntuación en una escala del 1 al 5,
siendo 1 la nota más baja y 5 la más alta.
Enlace al
cuestionario:
Enlace al
resumen de respuestas:
Los datos
obtenidos han sido los siguientes:
VALORACIÓN
DEL ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LOS EDIFICIOS
En general la
conservación de los edificios es buena. Las mejores puntuaciones se refieren al
edificio B que es el más nuevo del centro. La peor puntuación se obtiene en el
gimnasio que es un edificio bastante antiguo y con pocas reformas.
LIMPIEZA
GENERAL DEL CENTRO
Las puntuaciones
obtenidas en relación a la limpieza del centro son muy buenas. Más de un 50% de
los usuarios otorga una nota de 5 a la limpieza de los siguientes espacios: aulas,
aseos, pasillos y jardines. Las notas más altas se reflejan en los aseos y
aulas.
Ninguno de
los espacios valorados se puntúa con 1.
TALLERES
DEL CENTRO
Los talleres
están bien valorados. Más de un 50% valora con una puntuación de 4 ó 5 su
amplitud, equipamiento, mobiliario, organización, luz y accesibilidad. La
puntuación más baja se obtiene en temperatura.
Ninguno de
los ítems valorados en los talleres se puntúa con 1.
AULAS
En las aulas,
el mobiliario es aceptable; el
equipamiento, la organización, la temperatura, la luz, la accesibilidad y la
amplitud son buenas con una puntuación de 4 ó 5 superior al 60 %.
El aspecto
más valorado es la accesibilidad a las mismas.
ESPACIOS
PARA DESDOBLES Y CLASES EN PEQUEÑO GRUPO
Los espacios
destinados a desdobles están bastante bien valorados. Todos los ítems obtienen
una puntuación de 4 ó 5 superior al 50
%. Se podría mejorar el equipamiento de estos espacios.
PATIOS
Los patios
están muy bien valorados. El 100 % de los encuestados puntúa con un 4 ó 5 la
amplitud de los mismos y el 95 % puntúa la accesibilidad con un 4 ó 5.
BIBLIOTECA
Las
puntuaciones obtenidas en la biblioteca son buenas: horario, volúmenes,
variedad de libros, organización, ambiente y silencio y accesibilidad.
El único aspecto
que no alcanza el 50% con una puntuación de 4 ó 5 es el espacio y amplitud de
la misma.
EDUCACIÓN
FÍSICA
Este aspecto
obtiene las puntuaciones más bajas.
Se alcanzan
puntuaciones bastante bajas en el gimnasio. Las pistas deportivas son
aceptables al igual que el material de Educación Física.
SALA
DE USOS MÚLTIPLES O SALÓN DE ACTOS
El salón de
actos está muy bien valorado en general. Más de un 75 % puntúa con un 4 ó 5 en
todos los ítems: la amplitud, el equipamiento, la utilización, la organización
de espacios y la accesibilidad.
El aspecto
más valorado es el equipamiento.
SALAS
ESPECÍFICAS DE PLÁSTICA, TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA, MÚSICA
Las aulas
específicas están muy bien valoradas. Todos los ítems obtienen más de un 70%
con una puntuación de 4 ó 5. Los aspectos mejor valorados son la accesibilidad y
la temperatura. En los ítems de equipamiento y mobiliario la puntuación mínima
es de 3.
Ningún ítem
ha sido valorado con una puntuación de 1.
LABORATORIOS
Los laboratorios
están muy bien valorados. Los ítems mejor valorados se refieren a accesibilidad,
temperatura y amplitud. Ninguno de los ítems recibe una puntuación de 1.
ASEOS
Los ítems
relacionados con los aseos obtienen muy buena puntuación. Los aspectos más
valorados son la limpieza y la accesibilidad. Los ítems peor valorados hacen
referencia a número de aseos y equipamiento de los mismos.
SERVICIOS
DEL CENTRO Y CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
Los servicios
que ofrece el centro es uno de los aspectos mejor valorados. Todos sus ítems obtienen
un 90% de puntuación con un 4 ó 5. Los aspectos
mejor valorados son la conserjería y la accesibilidad.
SALAS
DE VISITA Y TUTORÍA PARA PADRES
Las salas de
visita y salas para tutoría de padres consiguen buenas puntuaciones. El aspecto
mejor valorado es el mobiliario y el peor el número de espacios dedicados a
estas reuniones.
BARRERAS
ARQUITECTÓNICAS
Un 70 %
considera que el centro no tiene barreras arquitectónicas. Sólo hay un edificio
con escaleras y cuenta con ascensor.
RAMPAS
Y ASCENSOR / ACCESIBILIDAD
El 100 % del
centro dispone de rampas y ascensor que facilitan la accesibilidad a los
distintos espacios.
AHORRO
DE PAPEL, AGUA, LUZ, ENERGÍA…
Las puntuaciones
en ahorro son excelentes. El 95 % considera que el centro hace un esfuerzo por
ahorrar en papel, agua, luz, energía…
ORGANIZACIÓN
GENERAL DEL CENTRO: DEPARTAMENTOS, EQUIPOS DE TRABAJO, COMISIONES…
En cuanto la
organización general del centro, las puntuaciones son magníficas. No se otorgan
puntuaciones de 1 ó 2 y casi un 80 % considera que la organización es buena o
muy buena.
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
Las actividades
extraescolares están bien valoradas. El aspecto mejor valorado es el número de
actividades extraescolares que ofrece el centro, la variedad y la organización de
las mismas. Ningún ítem es valorado con un 1.
AMBIENTE
GENERAL DE CONVIVENCIA Y RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS
El ambiente
general de convivencia y relaciones entre las personas del centro es excelente.
Casi un 90 % puntúa este aspecto con un 4 ó 5.
DISCIPLINA
Las puntuaciones
en disciplina son aceptables. Los aspectos mejor valorados son las medidas de
disciplina adoptadas y las estrategias y medidas que pone en marcha el centro
para favorecer un adecuado clima de convivencia. Los aspectos peor valorados
son la disciplina en las aulas, pasillos y espacios comunes y el cumplimiento general
de las normas.
CONCLUSIÓN
Considero que
el formulario ha sido útil para conocer la valoración de los usuarios
sobre los edificios, la limpieza, los equipamientos y materiales, los espacios
del centro, los servicios que se ofrecen, la accesibilidad, la organización del
centro, las actividades extraescolares, la convivencia y la disciplina.
En general,
la mayoría de los aspectos sobre los
que se ha preguntado en el formulario han sido bien valorados por los usuarios.
Los aspectos mejor valorados:
·
La accesibilidad a todos los espacios del
centro. Pocas barreras arquitectónicas que se salvan con rampas y ascensor
·
Ahorro en general: papel, agua, luz, energía…
·
La limpieza en general
·
Servicios y características que ofrece el
centro: secretaría, conserjería, reprografía, accesibilidad, cafetería y
jardines. Destacar el servicio de conserjería por sus buenas puntuaciones.
·
La organización general del centro
·
Las actividades extraescolares
·
El ambiente general de convivencia y relaciones
entre las personas
Los aspectos peor valorados:
·
El gimnasio
·
Pistas deportivas
·
Material de Educación Física
·
Biblioteca: número de libros y horario de apertura
·
La disciplina y el cumplimiento de normas
De toda la
información recogida mediante el formulario se pueden extraer como aspectos relevantes a mejorar en el centro, los siguientes:
·
Reformar el edificio del gimnasio
·
Ampliar las pistas deportivas
·
Aumentar el material de Educación Física
·
Ampliar el mobiliario de las aulas
·
Aumentar el equipamiento de los espacios para
desdobles
·
Biblioteca: ampliar el espacio de la biblioteca o
buscar una ubicación más amplia, aumentar el horario de apertura y ampliar el número
de libros
·
Aumentar el número de aseos
·
Ampliar el número de espacios para salas de
visita y tutoría de padres
·
La disciplina en las aulas, pasillos, espacios
comunes y el cumplimiento general de las normas
En cuanto a
aumentar el número de aseos en el centro, es un problema resuelto. Existe un
mayor número de baños en el segundo piso del edificio A, aunque suelen estar
cerrados para utilizar sólo los de la planta baja para facilitar la
accesibilidad y evitar problemas de disciplina e incumplimiento de normas por
parte del alumnado en estos espacios.
Hubiera sido
buena idea incluir una pregunta para escribir aspectos a mejorar o sugerencias
de mejora para los usuarios. El motivo de no haberla incluido es que el
formulario, de por sí, es algo extenso y la gente se muestra reacia a completar
un cuestionario largo y no está dispuesta a tener que escribir.
Para
complementar la información obtenida del formulario, se puede realizar un segundo
y breve cuestionario donde los usuarios únicamente deban responder acerca de
aspectos a mejorar y sugerencias de mejora. Al ser de corta extensión, es más
probable contar con la colaboración de los miembros de la comunidad educativa.
Además de
ofrecer el cuestionario a profesores, alumnos y personal de administración y
servicios, se debería aplicar también a las familias.
La forma de
aplicación del cuestionario para futuras evaluaciones internas sería online por
los siguientes motivos: ahorro de papel, facilidad para el envío del mismo y
ser anónimo.
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